THE! Design for autism

In deze blog vertellen we hoe we ons voorbereiden op de presentatie van donderdag 22 februari.

In deze blog lees je over het testmoment met Marie en Frederik, de ouders van Ruben.

  In deze blog lees je een korte stand van zaken. Waar zijn we nu mee bezig? Hoe bereiden wij ons voor op het testmoment met Marie en Frederik?

Dit is het tweede deel van de blog over ons bezoek aan Lotte. Hierin vertellen we over de feedback die we kregen op ons concept en hoe we deze feedback hebben gebruikt. Onze feedback Na de algemene informatie over Ruben en zijn klasje gingen we over tot het vertellen van onze concepten. Onze groep was als laatste aan de beurt waardoor we niet heel veel tijd hadden om ons concept te vertellen en vragen te stellen. Eerste vroegen we achter de yoga op school. Aangezien we met meditatie en mindfulness willen werken was deze informatie zeer relevant voor ons. Op school doen ze aan yoga in een verhaalvorm. Voor Ruben zijn verhalen en zaken die hij kan volgen heel goed, dit werkt bij hem. Hij wordt rustig van deze verhalen in combinatie met yoga en aanrakingen. Dit jaar hebben ze de yoga iets anders aangepakt. Ze werken nu met muziek, wrijvingen, … Een liedje dat ze gebruiken is ‘hansje pansje kevertje’. Lotte vertelde ons wel dat voor Ruben de ruimte zeer belangrijk is, als er

In deze blog lees je meer over ons bezoek aan de opvoedster Lotte die bij Ruben op school werkt. Ze gaf ons veel informatie over het gedrag van Ruben en zijn vriendjes op school. Algemeen Lotte begon met algemene informatie over Ruben en zijn klasje. We kwamen enkele interessante dingen te weten en kregen een heel andere kijk op zijn situatie. Lotte wist ons te vertellen dat Ruben constant de controle wil, hij wil op voorhand weten wat er gaat gebeuren en hij wil de controle over wat hij doet en gaat doen. Hier blijft hij soms in hangen, maar om dat zo goed mogelijk aan te bieden voor Ruben werken ze op school met daglijnen. Daarnaast hebben ze nog enkele uitzonderingen voor Ruben die we doorheen de blog bespreken. Ruben is graag fier, hij laat zich graag zien en vind het fijn om te tonen wat hij kan. Er komen dan ook frustraties wanneer iets hem niet lukt of wanneer andere iets wel kunnen dat hij niet kan. Hij kijkt op naar zijn vriendjes en andere schoolgenootjes.

 In deze blog geven we meer uitleg over ons gekozen concept en mindfulness in relatie met autisme. Wat is Mindfulness Mindfulness is een wetenschappelijke onderbouwde aandacht training. Met mindfulness leer je omgaan met stress, piekeren, depressie, pijn, … Daarnaast stimuleert het de creativiteit en verbetert het de communicatie. Met mindfulness geef je bewust aandacht aan wat er hier en nu is, je geeft bewust aandacht je gedachten, gevoelens, lichaam, … Zo kun je beter anticiperen op gebeurtenissen en betere, bedachtzame keuzes maken door middel van eerst tot rust te komen en na te denken.  Waarom Mindfulness? Mindfullness wordt in de context van autisme vooral al gebruikt voor adolescenten met autisme, of de ouders en begeleiders van autisme om de stress die hierbij komt te controleren en beter te kunnen reageren op het gedrag van hun kind. Dit zorgt ervoor dat ouders op een betere manier omgaan met hun autistisch kind, en zo, de agressie van hun kind sterk kunnen ve